Cuando usamos las mismas palabras para cosas distintas: repensar la permanencia en educación superior

En el análisis de las trayectorias estudiantiles es frecuente utilizar de manera indistinta categorías como abandono, desvinculación o desafiliación. Sin embargo, estos conceptos no son equivalentes: refieren a problemas diferentes y operan en distintos niveles de análisis.

Esta indistinción no es menor. Afecta la forma en que construimos evidencia, interpretamos las trayectorias y diseñamos políticas e intervenciones institucionales.

Más que un problema de actualización terminológica, se trata de una cuestión de precisión analítica: nombrar de manera adecuada es condición para comprender e intervenir mejor.

Te invitamos a un espacio de intercambio orientado a discutir los alcances, límites y usos de estas categorías, y a avanzar hacia marcos conceptuales más rigurosos para el estudio de la educación superior.